校園火警演習眾生相

　　「鈴⋯⋯鈴⋯⋯」耳邊傳來刺耳的鐘聲，頭上閃著紅色的燈光，走出課室才發現是火警演習，樓梯間傳出兩種不同步伐速度的聲音。

　　低年級的同學們步伐輕快，對於火警演習的興奮，在臉上一一表露無遺。

　　「不如我們比賽，看誰較快到達操場。」一位身穿體育服的小個子對他的朋友說。

　　他的朋友一副興致勃勃的樣子，掛著自信的笑容說：「好啊，誰怕你？」說罷兩人已像一枝箭飛快地跑向樓梯。

　　突然，樓梯間響起著沉穩厚重的聲音，伴隨著緩慢的腳步聲，與剛才輕快的步伐形成強烈的對比。「真搞不懂學校為什麼要有火警演習，相信等一下又要在烈日當空下站上一節課堂。」

　　「我可不這麼認為。火警演習多好呀！輕輕鬆鬆站一站，一節課堂又過去了，又結束了難熬的英

文課。」另一個小伙子卻滿身散發喜悅地說。

　　「卻也讓我缺少了一個課堂讓我休養生息。」小伙子滿臉無奈地說。

　　當慢條斯理的同學們都到達操場，各位老師完成班級的點名工作時，便返回教員室了。而一位戴著黑色眼鏡，扳起一張嚴肅的臉孔的老師站上講台，開始了每次火警演習後的例行公事——該次匯報火警演習的數據。

　　不少同學在老師站上講台的一刻，不約而同露出煩悶的模樣。整個操場只剩下講台上的那唯一老師，我四處張看其他同學，都泛紅的臉孔，流著晶瑩剔透的汗珠。

　　有些低年級的同學都在講台下談笑風生，不時傳出「哈哈」笑聲、有些低年級的同學看著講台上的老師，流露出一副不耐煩的表情，彷彿在詢問老師什麼時候才完結、有些低年級的同學抵受不了睡魔的誘惑，站著睡了。

　　部分高年級的同學在講台下，拿著厚重的書本，不時傳出掀動書本的聲音，在台下讀得津津樂道、部分高年級的同學拿著文具，在紙張飛舞著、部分高年級的同學則目光空洞地看著講台上的老師，思緒卻不知飄到那裏去了。

　　不論低年級還是高年級的同學，都有一個共通點，一點都不尊重火警演習。聽著不斷響起的刺耳鐘聲，看著學校各方閃著紅色燈光，我的腦海頓時浮現出早前同區學校發生火警的情況，同學們爭相恐後走避著。部分同學吸入過多濃煙，昏倒在地上。部分同學來不及逃走，便被火光吞噬，傳出尖銳的聲音。部分同學看著朋友活活燒死，眼淚在眼眶打轉，呆在原地。

　　我看著講台上的老師，聽著詳盡的報導。難道校園火警演習真的不值得我們珍惜學習嗎？

沒有手提電話的一天

　　走到熟悉的大排檔，叫上一碗麵線。當我習慣性想拿起手提電話的時候，才想起自己沒有帶手提電話，亦沒有帶鑰匙，只怕等到晚上才可回家使用手提電話。陽光照射在我的身上，我抬頭仰望著天空。強烈的光線使我的眼睛瞇了起來，天空是如此湛藍。自從手提電話流行後，我已經忘記多久沒有如此細看過這片天空。而我身旁環繞一道道的聲音，有開心的，有憤怒的，有悲傷的聲音。我已經忘記多久沒有如此留意身邊的聲音了。若果我的手提電話不是沒有電的話，我現在也大概玩著手提電話和聽著音樂，彷彿整個世界只剩下自己一人。也就正因為這次，才讓我有了想見識世界，不再自成一角的心。

　　當我食過麵線，便走到公園坐上一回兒。當我習慣性想拿起手提電話的時候，才想起自己沒有帶手提電話。一位老婆婆推著一整車的紙皮，一位年輕人連看一眼都沒有，便玩著手提電話。從她身旁經過。然後老婆婆從我眼前經過，我驀然前去幫助她推去賣。自從手提電話流行後，我已經忘記多久沒有留意周遭的一切了。若我的手提電話不是沒有電的話，我現在也跟先前的年輕人相差無幾，大概玩著手提電話和聽著音樂，瞧上她一眼便離去。事後老婆婆卻一直感謝我的幫忙，而我這只不過是舉手之勞。也就正因為這次，才讓我想幫助更多的人，不想再沉醉手提電話的世界。

　　回到公園中，坐下來思考，不經不覺便到了晚上，便回到家門前等母親開門。正在母親打開門的時候，她輕輕的用手撥開擋開視線的髮絲，讓我的視線隨她的手落到她的髮絲上。是什麼時候，耳鬢間的白髮變得清晰可見；是什麼時候，臉上的雀斑佈滿整張臉孔；是什麼時候，臉上爬上一條條的皺紋。若果我的手提電話不是沒有電的話，我是否一直都不會發現歲月蠶食佳人的痕跡。腦海浮現了小時候母親照顧我的情景，頓時轉換成長大了些許的自己對母親呼呼喝喝的畫面。就像只不過教導母親使用手提電話，亦因為自己私心要玩手提電話，而三番四次敷衍了事。我瞬間紅了眼睛，對母親的愧疚如黃河決堤般泛濫。從後環抱著母親，靠著她溫暖的背，眼眶中的淚水再也留不住地掉下來。哽咽著說：「對不起」。也就正因為這次，才讓我有了想陪伴母親經歷事情的心，想花心思在她的身上，陪著她走過一生的路。

　　若今天我有帶手提電話外出，便不會注意到身邊的事及母親的衰老。繼續不斷隨時隨地使用手提電話，繼續自成一角。即使手指肌肉勞損疼痛，亦像吸毒般離不開毒品——手提電話。我想經過今天與平日不一樣的經歷，我想多出外走走，看看世界的美麗，花上更多的時間在父母的身邊。也許要謝謝自己的忘記帶手提電話，才能讓我再也不會自成一角。

唐老師

　　低頭看著桌上的試卷作文題目最敬愛的老師，腦海中頓時浮現諸多畫面。全都是陪著我走過匆匆歲月，伴我成長的唐老師，我不加思索地用筆飛快地寫下來。

　　「他有一張冷酷的臉孔；他惜字如金得像一個鎖，只有知識為鑰匙能開啟；他不喜歡説大道理，卻讓人體會到中國文化可貴的一面。他是唐老師，是我最敬愛的老師。」

　　　　　　　　仁

　　在我中三不懂事的時候，第一次看見唐老師的，卻已經在我心中埋下深刻的印象。那時，我正在和一眾好友玩弄一隻被我們從花圃捕捉回來的毛毛蟲。時而拿木條輕拍著它，時而拿食物挑逗它。

　　正當我們準備切斷毛毛蟲的時候，課室傳來一道開門的聲音，我們不約而同地看著課室的門口，發現是唐老師。那時我們對他鮮有認知，正好奇著他的目的。他凝視我們一會兒，然後把目光放在毛毛蟲上，發現我們還來不及收拾的「凶器」。他驀然救走了切斷未遂的毛毛蟲，以身傳教我們萬物皆是生命，為我們的將來開啟了我們的惻隱之心。

　　沒有了他，我們還會視那些如死物，主宰它們的生命，亦不會明白萬物有情，要心懷天下。唐老師，謝謝你，讓我體會到中國文化——仁的可貴一面。

　　　　　　　　　義

　　在我中四的時候，我們把所有清潔課室的工作，像擦黑板，打掃乾淨書櫃上的塵埃等，都交給了班長，讓我們無事一身輕。我們從不感到絲毫的內疚及後悔，直至唐老師以身傳教之後⋯⋯

　　在一次偶然機會下，得知唐老師從不會把合作的工作全都交給別人，上至籌備活動，下至影印工作，都一一親力親為。在我們的心中，狠狠地用利刃刻下，並為昔日的行為羞恥。從那日起，我們不再把所有的課室清潔推卸在班長的身上，是由大家一起完成。

　　我想沒有了他的行為作榜樣，我們還不會以公平正直之心待人接物，亦然推卸我們應做之事或責任。唐老師，謝謝你，讓我體會到中國文化——義的可貴一面。

　　　　　　　　　禮

　　在我中五的時候，突如其來收到一則報導，關於一位班上同學的車禍，在我們的班上掀起一場討論猜測的風波。

　　「他會不會是沒有看交通燈過馬路？」有容好奇地猜測著。

　　「我想他一定是做得太多壞事，才會發生車禍。」我一邊做著功課，一邊不屑地說。

　　剛進課室的唐老師帶著心疼失望的眼神及緊鎖的眉頭，怒斥道：「禮不踰節，不侵侮。」

　　那失望的眼神刺痛了我的眼，靜悄悄地用力敲在我的心窩。就因為我那句說話，而令唐老師露出失望的神情嗎？讓反叛的我竟細味咀嚼著唐老師的言語。禮，不要超越節度，不要侵辱他人。要尊重他人，不論在生之人，而死者更要尊重。短短的字句蘊藏巨大的中華文化意義，默默地把我們班上的一切猜測討論，以及我不屑的神情埋在最深處。

　　我想沒有了他的教誨，我們還不會懂得尊重，更不懂得尊重死者。唐老師，謝謝你，讓我體會到中國文化——禮的可貴一面。

　　　　　　　　　智

　　在我中六的時候，大家都要交一份約八千字的報告，另外亦要做一份有關報告的匯報。

　　正當第一位同學剛匯報完畢，沒有一位同學給他意見。班上靜得連一隻蚊子飛過，也可以聽得見，整個課室只餘下殘舊風扇轉動的聲音。唐老師打開緊鎖的雙唇，打破課堂上的沉默。我以為他會開口大罵，把我的心掛在懸崖峭壁上，直冒冷汗。但他沒有絲毫的訓斥，逐步帶領大家分析同學的匯報，教我們如何擁有理性的思維，明辨是非。

　　若我們缺乏了他，我們還不會擁有批判性思維，追求真理，不能明辯思非，反省及懺悔自己的過錯。唐老師，謝謝你，讓我體會到中國文化——智的可貴一面。

　　「鈴⋯⋯鈴⋯⋯」鐘聲響起了，同時我放下了筆。把自己從回憶中抽身，繼續按唐老師的教導生活下去。

音樂比賽

　　陽光從稀薄的雲層透出，小鳥歡快地吱吱歌唱著，今天是一年一度的音樂比賽。

　　「大家，不如在音樂比賽之前，再練習一次吧？」英秀說。
　　「放心吧！我們一向戰無不勝，已經志在必得了。」有容說。
　　「沒錯！英秀，你看那些辯論比賽、寫作比賽等，哪有一項比賽我們不是冠軍？沒有吧！而且，初賽我們都已經先拔頭籌了，老師們亦對我們讚口不絕，不需要再練習了。」我說。

　　「但是，我們這次練習次數寥寥可數，會不會出現甚麼意外？」英秀憂心忡忡地問道。

　　「放心吧！我們是誰？是全級最厲害的甲班，勝券在握了。反正也只差幾分鐘，音樂比賽就開始了。這幾分鐘只是留給弱者努力，我們不是弱者，不用練習了。」家寶說。

　　音樂比賽中，經過了五乙班、丙班及四甲班，終到我們出場了。但四甲班一致的動作、五丙班動人的歌聲、五乙班創新的舞步、同學的掌聲和討論，都在我們的心中留下抹不走的痕跡。

音樂的緩緩響起，大家你我相看，呆在台上。英秀回過神來，立刻帶領大家唱歌及做動作。但大家都忘記了部分動作及歌詞，參差不齊錯誤百出，只能草草收場。

　　「經過評審謹慎地挑選後，五甲班為第四名……」司儀說。

　　天空突然變得烏雲密佈，閃電劃破了天空，響起了一聲又一聲的雷聲。大家的腦中亦只有一片空白，心頭像缺少了一部分。一向沉默寡言的一心，雙手緊攥著，淚珠已經在眼眶中打轉。一向活潑愛笑的有容，亦早已泣不成聲了。一向嘻皮笑臉的修端，也低著頭，不時落下一顆顆的淚珠。一向堅強的家寶，也別過了臉，一手不斷地捶牆，一手不時抹去臉上的淚痕。

　　「孩子們，別忘了我們剛學會的道理—不必追。試想想為甚麼別人會勝出，自己為甚麼會落敗？何況你們真的一無所獲嗎？」李老師說。

　　大家驀然茅塞頓開，空白的腦海亦頓時充滿了各種片段。當我們嬉戲的時候，他們在排練。當我們在談天說地的時候，他們在練習。即使音樂比賽即將開始，也不放棄那幾分鐘的時間去排練。我們都錯了，他們不是弱者，是勝利者。只有付出較別人多的努力，使用更多的時間去堅持，才是大贏家。古語有云：鐵柱磨成針。相信付出是與收穫成正比。正因為我們付出不足，使我們收穫如此。

　　同時，我們也明白了：

　　勝不驕。我們過於着重以往的比賽成績，過於着重老師們的稱讚及五甲班的稱號。過於着重以往的成績，殊不知人各有長。我們只是在學術方面略勝其他班，而看輕其他班的同學，但其實他們只是臥虎藏龍。過於着重老師們的稱讚，沉醉於當中而自大起來，忘記根本是要努力。過於着重五甲班的稱號，認為我們是不論任何方面都是最厲害。但一山還有一山高，其實我們在任何時候，都不可不努力。

　　敗不餒。相信沒有疼痛的傷口，就沒有了肌膚煥然一新的機會。相信沒有一場大病，便不能殺死隱藏的細菌。正因為這次的比賽，打醒了我們，是我們醒覺自己的過錯。在往後的日子中，避免犯同樣的錯誤。不何必，卻可期。雖然結果未必會盡如人意，但我們依舊要努力，為求無愧於心。過程中亦不可驕傲自大，看輕他人。知己知彼，百戰才能百勝。我們不是一無所獲，這些就正正是我們的收穫。

　　當大家漸漸想通的時候，天上的雲和閃電不知不覺地褪去，換上一片晴朗的天空。